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摘要: 深入美国ETS总部,带给你托福考试出题秘辛。

杨丹:托福题目是怎样炼成的?

导语


前段时间,有幸参加了ETS(Educational Testing Service)在美国新泽西州Princeton总部组织的名为“Design,Development and Scoring of English Language Assessment for Young Students”的培训。了解了ETS所提供的考试,除去包含英语学习考试TOEFL Family之外,也包括高等教育测试SAT(ETS与College Board合作,承接了SAT的出题任务)、GRE等,同时还有针对美国各个州K-12教育的州统考等。在美国本土范围内,提供的考试非常多样化。今天主要针对TOEFL Family及其出题步骤做一个介绍。所谓知己知彼,百战不殆。


首先先了解一下TOEFL Family

托福家族除了我们目前比较熟悉的TOEFL iBT,还有它衔接的,难度递进三门考试,分别是针对8岁-11岁孩子的TOEFL Primary、这两年备受关注的针对11-16岁TOEFL Junior、以及难度高于TOEFL Junior,低于TOEFL iBT,题目类似老托福的的考试TOEFL ITP(托福学院考试)。这4门考试难度依次递增,覆盖8-16+年龄层的全球青少年英语学习人群。


那么,这些题目是怎么通过ETS的手设计出来的呢?了解ETS9大出题步骤,对我们备考会有一定的指导意义。

第一步:定义考试的目的和人群。

ETS承接的考试非常多,所以在设计考试之前,需要定义好本次考试的人群和目的。举个例子??TOEFL是想考查16岁以上的学生是否具备北美英语环境下(domain)充分利用英语交流和学术学习的能力。


第二步:考试设计原理ECD(evidence-centered design)

ETS考试设计中常用的一个方法,即ECD(Evidence-centered design),该方法ETS于90年代首创。ECD主要强调了三点,即claims(要求)、evidence(证据)、task/item(任务/问题)。


claims是指考试出题者(test developer)想要考查被考察者(test taker)的能力。有点抽象,huh?拿TOEFL举个例子??,TOEFL是想考查学生是否具备北美英语环境下(domain)充分利用英语交流和学术学习的能力,但这还不是claim,ETS需要的考生能力(claims)非常细化。托福阅读会考查学生的文章概括能力(summary)、词汇在语境中的识别能力(vocabulary interpretation in context),在托福写作中会考察学生的归纳信息且独立输出学术篇章的能力。这些都是提出要求(claim)。


由此可见,claims是ETS考试设计的出发点,如果能够清晰抓住claims,则能够帮助老师回到题目的要求,从而为学生提供更加直接和有用的学习指导和建议。这里想强调一点,在托福的词汇题考查中,现在越来越多的学生都会是直接背诵机经词汇,而不是考察通过语境识别词汇的能力了,这已经背离了托福阅读的一个主要的claim,也是现在被很多人质疑的题型之一。然而令人费解的是,同样是由ETS出题的SAT词汇题是一个combo组合题目,回答完词义之后,后面马上跟着一道题目展现根据上下文进行推断的能力evidence-based question。所以未来托福是否会有相应的题目改革暂未可知。


有了要求claims,就需要寻找证明能够满足这些要求的证据(evidence)。举个例子??“要证明考生能够归纳信息并且自主输出,那么证据应该是一篇结合所给内容的分析行段落或文章。


当claims和evidence都具备后,ETS会设计taskmodel或item(考题),即设计通过什么样的任务或考题来完成对于学生要求(claims)的考查。


举个例子??“要证明考生能够归纳信息并且自主输出claim,那么证据evidence应该是一篇结合所给内容的分析性段落或文章,那么任务或考题task就是integrated writing即通过阅读一篇文章以及听一篇内容反驳阅读的文本,并做复述和总结。”这就是托福的出题思路ECD的运用。

第三步:考试细节要求test specification以及测试蓝图(test blueprint)

接下来就是考试设计过程汇总的细节要求,比如考试内容的范围、考试难度、考试形式、考试问题的数量、考试时间、分数解释等。这部分对于学生学习和老师教学都非常基础且重要。

第四步:考题细节编写指导(item writing guidelines)

题目本身的设计,应遵守:
1. 所使用的材料尽量保证对于所有学生都是全新的,据ETS考试出题官Rachel介绍,所有的ETS考试的素材都是由ETS考试专员编写。不会在网络或其他材料中找到。
2. 如果想要测试一个学生的语言能力,确保不是去考察学生的逻辑思维能力。
3. 在设计问题时尽量简洁、直接、易懂。而非题目本身就很难懂,除非题目本身的阅读难度也是考查的一个方面。
4. 尽量少使用否定词加大阅读难度,比如NOT、EXCEPT、LEAST等。
5. 题目设计的难度必须适中,难题、简单题或者中等难度的题要分部合理。且一定不能出现题目之间有互相提示的现象。

第五步:编辑并修改考题

编辑考题不是仅仅通过一个出题者就可以完成的。通常考题的设计过程需要10步,最少4个出题者参与其中。

第六步和第七步:考试题目的试用并评估测试数据。


第八步和第九步:考试执行以及考试后的分析。

ETS仍然在不断的更新自己的托福题库,那么如何确保所有的新题都是科学的呢?很多同学在参加托福考试中都会遇到加试题目,这是ETS在验证新题的适用性。同学们如果答道加试题目是不算分数的。那么什么样的题目会在接下来被采用,什么样的题目会被排除呢?ETS通过大数据分析来评判。


如果是一个好的题目,那么这个题目的正确率分布应该如下图。横轴代表测试者总分,竖轴代表选择该选项的人数比例,ABCD线分别代表选项。比如第一个图的横轴最后75%代表的是,总分数是top25%的人选择正确选项D的人数占比是接近100%,其他错误选项选择人数比较少。这样就能够说明题目和选项都没有问题,也就可以区分出来优秀学生了。

而什么样的题目会被排除呢?如下图,如果测试数据显示,随着学生总分的提升,对于正确选项的分辨度仍然不高,则说明考题或选项有问题,这样的考题第一肯定不算分数,第二会被修改或替换。


以上就是TOEFL出题的9大步骤,希望各位同学了解出题理念和步骤之后,对自己的备考由一定的帮助,真正做到知己知彼,百战不殆。

*文章中配图版权归ETS所有


作者简介


杨丹,北京新东方初中生美本留学9级预备课程负责人;负责9级课程及原著阅读课程的研发和教学;伦敦政治经济学院传播学硕士,厦门大学国际新闻学学士;带领教学团队为超过2000人次学员提供线下及线上原著阅读课程。





北京新东方学校创立于1993年11月16日,北美考试项目部是学校创立时间最早的部门,是新东方教育科技集团董事长俞敏洪亲手创立的部门,他也因此是北美项目部最早的教师。

北美项目部负责北美留学培训,涵盖初中生留学、高中生留学和大学生留学三个板块。北美留学培训包括:制定合理的考试规划及学习计划、课上讲练考结合、课下作业跟盯,留学业务咨询等。近几年来,部门强调考试能力和语言能力平衡发展,既重视教学过程,又重视教学结果,在保持新东方励志、激情、幽默等传统风格的同时,狠抓师资英文功底、教学内容落地、作业和测评管理,努力把短期培训和长期教育结合起来,成为学生和家长可以信赖的机构。




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